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网络微信赌博犯法吗|留给全国的“成都教育记忆”

2020-01-11 14:10:42来源:新濠影汇在线赌场

网络微信赌博犯法吗|留给全国的“成都教育记忆”

网络微信赌博犯法吗,■国家城乡教育综合改革总体规划试验区

■全国率先实现义务教育各个领域的均衡发展。

■农村地区中小学标准化建设

■成都国际奥林匹克力量

自从中华人民共和国成立以来,成都的教育取得了迅速的进步。近年来,我市加快了“优秀教育成都”的建设,弥补了教育板块的不足。城市各级各类教育质量不断提高。教育普及和质量发展指数居全国副省级城市之首。

70年来,成都的教育改革和发展也在全国产生了相当大的影响。城乡教育协调发展、农村中小学标准化、公益幼儿园建设等成功实践为国民教育提供了极好的经验。

近年来,成都教育始终坚持党中央提出的“以人为本”的发展思想,坚持走“中国特色、世界标准的现代教育”的发展道路。把“好教育”放在优先发展的战略地位,率先基本实现中西部地区教育现代化。教育已经成为成都的重要竞争优势和美丽的城市名片。

目前,全市中小幼儿园3836所,在校学生236万人,荣大学64所,在校学生95.2万人。该市的教学和行政人员总数超过263,000人。2018年,我市学前三年、小学初中、高中和高等教育毛入学率分别达到99.4%、100%、98.5%和49.4%,新增劳动力平均受教育年限达到14.4年。

近年来,成都先后批准了11个国家级教育改革试点示范区,包括统筹城乡教育综合改革试点区、国家心理健康教育示范区、国家中小学教育质量综合评价与改革试点区、国家教育管理办公室分数分离试点单位、国家青少年学校足球改革试点区、国家青少年近视防控改革试点区等。学前教育“两型”发展模式、“县办学校招聘”教师、“两自一包”学校管理体制、城乡教育一体化发展机制已成为国家经验。承德梅子教育发展机制初步建立,社区教育进入国家城市第一广场,荣获全球学习型城市奖。

中国领先

实现各地区义务教育的基本均衡发展

2013年9月,成都市所有区(市)县一次性通过国家义务教育基本均衡县监督评估,成为全国第一个实现县域义务教育基本均衡发展的副省级城市。同年9月17日出版的《人民日报》不仅在头版显著位置报道了成都第一次城乡教育均衡发展,还对当天的第12版进行了深入关注。

这个国家唯一的一个

部、省、市建设“城乡教育综合改革总体规划试验区”

成都促进了城乡教育的协调发展,成为全国唯一一个由部委、省市共建的“城乡教育综合改革试点地区”。在市级层面,形成了以“发展规划、办学条件、教育经费、教师、教育质量和评价标准”为核心的实践模式。在此基础上,建立了教育机会公平平等、资源配置动态平衡、质量水平全球化、管理方式创新整合的四种新型“全市协调”机制,推动城乡义务教育一体化转型升级。

2017年,成都市教育行政部门会同市规划局开始修订教育设施专项规划,对成都各区(市)、县、成都高新区和天府新区成都直接区进行统一规划。同年12月,成都市政府发布了《成都市人民政府关于推进城乡义务教育统筹、促进全面质量均衡发展的实施意见》,确立了“公共建设配套学校必须以规划为主、建设优先、交付优先”的“三个优先”原则,确保了规划的实施。

惠及数百万农村儿童

农村中小学标准化建设

2007年9月,郫县洪光思源学校顺利开学,标志着成都农村中小学标准化建设全面完成。自2004年6月农村中小学标准化启动以来的三年里,成都市已建成410所农村标准化学校,约60万农村义务教育学生进入新学校。据报道,2004年6月,成都启动了农村中小学标准化建设项目。其主要目的是科学规划农村中小学,彻底消除危房,促进教育资源优化配置,促进城乡教育均衡发展。整个项目历时3年,市财政投入10亿元。根据川西民居的建筑特点,共建成410所学校。其中,新建61座,翻新和扩建293座,修复和翻新56座。新建校舍面积105万平方米,旧房修缮翻新84万平方米。农村中小学标准化建设覆盖214个乡镇,占全市223个乡镇(不含城关镇)的96%。

农村标准化学校在六个方面实施“统一”:一是统一投入,整合教育资源,集中基本建设;二是统一标准,完善教育职能,优化学校配置。三是统一规划,宏观合理布局,微观“三区分离”,所谓“三区分离”,是指学校教学区、体育区、生活区分区合理布局;第四是统一风格,它包含了当地文化,突出了学校的特色。标准化的教学楼造型融入了川西民居建筑的建筑元素,凸显了育人的文化氛围。第五是统一设计、公开招标、严格评价设计;第六是统一建设,统一建设管理,投资、建设、管理相分离。

此后,成都进一步开展并实施了一个全面启动城乡中小学标准化的项目。

为国家服务的重大战略

国际奥林匹克的“成都力量”

今年7月举行的第30届国际生物奥林匹克运动会已经取得成果。成都第七中学学生唐浩轩以世界第二的成绩获得金牌,成为第七位获得国际生物奥林匹克金牌的成都第七中学学生。自1992年以来,成都市第七中学学生获得了12枚金牌和1枚银牌(数学2枚,化学2枚,生物学7枚,信息1枚和1枚),国际环境科学奥林匹克运动会1枚铜牌和亚洲物理奥林匹克运动会1枚金牌(三次入选国家队3人),在国际金牌总数上居四川首位,成为中国中学生学科竞赛的重要“成都力量”。值得注意的是,成都市第七中学的学生在每个学科竞赛中至少获得了两枚或更多的金牌,这在全国也是独一无二的。

成都第七中学校长、创新教育中心主任、素有“金牌教练”美誉的高级教师、省级特级教师文宗认为,成都第七中学校长非常重视拔尖创新人才的基础培养。以国家战略需求为导向,搭建平台必须给学生丰富的成长经验,给学生选择和培养自己兴趣和专业的权利。五大学科竞赛是培养拔尖创新人才的重要平台,为有志学习、不遗余力学习、具有特殊学习技能和综合素质的中学生提供了广阔的发展空间。

记者陈博尹

(编辑:高红霞、罗宇)

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